Onze school

2. Onze school

In dit hoofdstuk gaan we in op de historie van de Goede Herderschool en vertellen we over de manier waarop onze school is georganiseerd.

2.1 DE SCHOOLVERENIGING

Onze school gaat uit van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in de gemeente Oldebroek e.o. ‘De Akker’. Deze Vereniging bestaat sinds 1 januari 2004 en is voortgekomen uit de voormalige Hervormde Schoolvereniging te Wezep/Hattemerbroek, de Vereniging voor Christelijk Nationaal Schoolonderwijs te Oldebroek en de Vereniging Christelijk Basisonderwijs te Kamperveen.

De naam ‘De Akker’ verwijst naar de gelijkenis van de zaaier uit Mattheüs 13:1-9. In opvoeding en onderwijs vormen de scholen van ‘De Akker’ een vruchtbare omgeving waar kinderen zich naar hun gaven en talenten ontwikkelen. De kennis van God als Vader en de liefde van Jezus Christus, de opgestane Verlosser, is daarvan de basis.

Het logo van ‘De Akker’ verwijst naar de omgeving van de scholen: het gebied tussen het water van de IJssel en het Veluwemeer en de bossen van de Veluwe. De golf symboliseert het water, de zes bladeren symboliseren de zes scholen van de schoolvereniging.

Het bestuur van de VPCPO ‘De Akker’ is verantwoordelijk voor de Goede Herderschool en Oranjeschool te Wezep, de Nassauschool te Hattemerbroek, CNS De Regenboog te Oldebroek, CNS ’t Loo in ’t Loo en de Koldewijnschoele in Kamperveen. Tussen deze basisscholen bestaat een intensieve samenwerking. Onderwijskundige vernieuwingen worden -waar mogelijk - in gezamenlijk overleg ingevoerd. Ook wordt in toenemende mate samengewerkt m.b.t. leerlingenzorg en worden methodes in gezamenlijk overleg gekozen. Deze samenwerking bevordert niet alleen de kwaliteit, maar werkt ook efficiënt.

De dagelijkse leiding van de schoolvereniging is in handen van de verenigingsdirecteur die zijn werkzaamheden verricht vanuit het bestuurskantoor te Wezep.

Om er voor te zorgen dat in de schoolvereniging het belang van de eigen, plaatselijke school goed vertegenwoordigd wordt, is een schoolcommissie in het leven geroepen. Deze schoolcommissie heeft een adviserende taak aan het bestuur van de schoolvereniging en aan de directie. De schoolcommissie bestaat uit enkele ouders van de school.

U kunt lid worden van VPCPO De Akker. In het informatiepakket dat u bij de aanmelding van uw zoon of dochter hebt ontvangen zit daarvoor een aanmeldingsformulier. Ook zijn op school aanmeldingsformulieren beschikbaar, evenals op de website van de schoolvereniging: www.schoolverenigingdeakker.nl.

Verdere gegevens van bestuursleden, verenigingsdirecteur en schoolcommissieleden treft u elders in deze schoolgids in het adressenoverzicht aan.

2.2 De Goede Herderschool

De Goede Herderschool is gehuisvest aan de Veluwelaan. Sinds 1978 staat daar het schoolgebouw. Enkele jaren daarvoor werd reeds gestart met een kleutergroep in de nabije Vredeskerk. Begin tachtiger jaren groeide de school enorm uit. Naast alle huidige lokalen waren nog een viertal lokalen elders in Wezep in gebruik. De school telde toen ongeveer 300 leerlingen.

Op dit moment bezoeken ruim 190 kinderen de school. Al deze kinderen zijn verspreid over 9 groepen. Aan de school zijn 17 leerkrachten verbonden, fulltimers en parttimers. Sommigen zijn gespecialiseerd in het werken met kleuters, anderen in het omgaan met oudere kinderen. Meerdere leerkrachten hebben zich bijgeschoold, bijvoorbeeld als intern begeleider, gespecialiseerde groepsleerkracht, coach, supervisor, speltherapeute, bedrijfshulpverlener of computerdeskundige.

Er  zijn 3 onderwijsassistentes aan onze school verbonden.

2.3  De schoolorganisatie

De leerkrachten zijn de belangrijkste mensen in onze organisatie. Dagelijks staan zij voor de groep en houden ze zich met uw kinderen bezig. Zij zijn verantwoordelijk voor het onderwijs in hun groep en zijn daardoor het eerste aanspreekpunt voor ouders. Naast de verantwoordelijkheid voor de eigen groep hebben leerkrachten nog meer taken in de schoolorganisatie. In goed overleg worden deze taken jaarlijks vastgesteld en vastgelegd in een taakverdeling.

Daarnaast kunnen leerkrachten binnen de eigen school nog een andere functie hebben. Meester Jan v.d. Pol is ICT -coördinator. ICT staat voor Informatie - en Communicatie Technologie, oftewel: het werken met computers. Hij neemt in school het voortouw wat betreft het computeronderwijs en fungeert als vraagbaak voor collega's.

Meester Bertus Blok is de Intern Begeleider en staat niet voor de groep. In deze functie is hij belast met alles wat met de (onderwijskundige) zorg aan leerlingen te maken heeft.

De dagelijkse leiding is in handen van de directeur, meester Bart Kloppenburg. Als zodanig is hij belast met de organisatie in de school en is hij uw aanspreekpunt. Bij de aanvang van het schooljaar is deze functie nog vacant en wordt deze tijdelijk waargenomen door de directeur.

De directeur, meester Bart Kloppenburg, is tevens directeur van de Nassauschool in Hattemerbroek. Hij staat niet voor de groep en geeft dus geen les aan leerlingen. Naast de organisatie binnen de school houdt hij zich vooral bezig met  de kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Dat gebeurt in nauw en goed overleg met de directies van de andere scholen binnen de Schoolvereniging.

2.4  Groepering

Onze school gaat uit van het z.g. leerstofjaarklassen systeem. Dat betekent dat uw kind zoveel mogelijk in de groep zit met leeftijdgenoten, in één groepsruimte en met eigen leerkrachten. Er zijn momenteel 9 groepen binnen onze school. Er zijn groepen  samengevoegd. We streven er bij het samenvoegen van groepen naar zoveel mogelijk de groepen 0 t/m 4 te ontzien. De extra mogelijkheden die scholen krijgen voor de kinderen in deze groepen, worden in zijn geheel in deze groepen ingezet. Daarnaast maken we ook gebruik van andere financiële middelen. Dat zorgt er voor dat we dit schooljaar de volgende groepen en groepscombinaties hebben:  groep 0/1 (vanaf november),  groep 1/2a,  groep 1/2b,  groep 3,  groep 4,  groep 5,  groep 5/6, groep 7 en groep 8.  Wel is het eerlijk te vermelden dat de samenstelling en de grootte van de groepen momentopnamen zijn. In de loop van het schooljaar kunnen daarin veranderingen optreden, ook kan het een volgend schooljaar anders zijn. Dat heeft te maken met leerlingaantallen en overheidsmaatregelen, beide zaken die je als school niet in de hand hebt.

2.5  Vervanging leerkrachten

De tijd is voorbij dat uw kinderen met niet meer dan één groepsleerkracht te maken hadden. Door ADV en andere taken binnen school, gebeurt het dat uw kinderen met andere leerkrachten dan de eigen groepsleerkracht te maken krijgen.

Het gebeurt dat de leerkracht door ziekte of scholing afwezig is. In dat geval proberen we eerst een voor uw kinderen 'vertrouwd gezicht' voor de groep te plaatsen. Lukt dat niet, dan proberen we een invalleerkracht voor de groep te plaatsen. Omdat het aantal beschikbare invalleerkrachten steeds  minder wordt, zal het ook wel eens gebeuren dat in geval van ziekte van de leerkracht de kinderen moeten worden verdeeld over de andere groepen. Dat is echt een  noodmaatregel, waarvan we hopen dat we die niet hoeven te nemen.

In geval van langdurige ziekte of afwezigheid van de groepsleerkracht, wordt u daarvan schriftelijk op de hoogte gesteld.

2.6  Stage

Jaarlijks bieden we een aantal stageplaatsen aan. Hoeveel, en wat voor plaatsen we aanbieden wisselt jaarlijks.  Voordat stagiairs worden toegelaten, vindt een gesprek plaats waarin wordt aangegeven wat we als school van de stagiair verwachten. Bij het accepteren van de stagiairs gaat het ook om de vraag of de inzet van de stagiair niet een te grote belasting vormt voor de leerkracht, die als begeleider (mentor) optreedt. Ook telt mee of de inzet van de stagiair niet een te grote belasting voor de groep vormt. Verder bieden we jaarlijks stageplaatsen aan de CALO te Zwolle aan. Dat is de Christelijke Academie voor Lichamelijke Opvoeding. Calo-studenten ontmoeten uw kinderen alleen in de gymzaal: Calo-studenten volgen immers een opleiding tot vakleerkracht gymnastiek. Voor hen gelden dezelfde regels en afspraken als de andere stagiairs die onze school bezoeken. Tenslotte bieden we stageplaatsen ten behoeve van de opleiding tot klassen - onderwijsassistent of leraarondersteuner.

2.7  Nascholing

Het onderwijs is volop in beweging. Daarom is het noodzakelijk dat teams en leerkrachten zich (laten) bijscholen. Ieder jaar vindt daarom teamgerichte nascholing plaats: dat betekent dat het gehele team zich bijschoolt. Dat kan in teamvergaderingen, maar ook tijdens studiedagen. In deze teamgerichte nascholing zal veel aandacht zijn voor de ontwikkeling van het zelfstandig werken en zelfstandig leren door kinderen. Meer daarover leest u in 6.4.

Naast deze teamgerichte nascholing volgen verschillende leerkrachten ook individueel nascholingscursussen zowel gericht op directe hulp aan leerlingen als op de organisatie van het onderwijs.

Met het volgen van deze cursussen hopen we de kwaliteit van ons onderwijs te kunnen verbeteren. En dat komt uw kinderen ten goede!